国际课程的学习渠道分为线上和线下，两种模式各有特点。线下课堂的价值，不只是简单把知识点讲一遍，在不少学习场景下，可以给到学习者线上难以实现的帮助。

    线下课堂可以实现实时互动。遇到晦涩难懂的知识点，学生当场提出疑问，老师可以即时讲解，针对疑惑点展开推演。国际课程不少内容偏向思辨探讨，课堂上同学之间围绕课题交流想法，也可以拓宽思考角度。

    对于自主学习能力尚且不足的学生，线下课堂可以搭建完整的学习节奏。老师会梳理知识框架，划分学习重点，跟进日常练习完成情况。课后练习、课题任务能够得到及时反馈，发现理解偏差，能够尽快纠正过来。

    课题类作业是国际课程重要组成部分。线下环境下，老师可以一步步引导学生完成资料搜集、观点梳理、文稿打磨。课题作业看重思考全过程，线下可以针对每一个环节给出指导，帮助学生掌握课题研究的思路。

    线下学习不等于不需要课后努力。课堂起到引导和反馈的作用，知识点巩固、拓展阅读依旧需要学生课后落实。结合自身学习习惯判断，再确定是否选择线下的学习形式。