从普通课程体系转向准备国际学校入学评估，两套体系的知识侧重点、出题思路存在明显区别。部分学生校内成绩不错，但切换体系之后会发现，有些国际评估需要的知识、思维方式是原有课程没有重点覆盖的，需要做好衔接补齐。

衔接阶段首先要了解目标院校的考察范围，对比原有学习内容，找出知识上的差异板块。理科内容会更重视逻辑推导和应用，英语板块对阅读量、输出能力的要求更高，这些都是转换体系之后需要重点适应的方向。

知识补齐之外，思维习惯的转变同样重要。普通体系更侧重知识点识记，国际学校评估更看重信息提取、自主探究的能力。在补知识的同时，逐步调整做题和思考的方式，适应新的考核风格。

新航道深耕国际学校备考多年，教研团队长期跟踪本地各大国际学校的笔试考情，持续研究各校的考核方向。授课老师熟悉两套课程体系的差异，帮助学生定位需要衔接的知识模块，循序渐进完成体系过渡。学管助教跟进日常学习，降低跨体系备考的适应难度。