PET 作为剑桥英语体系的中级测评，很多学习者会思考，把 PET 定为能力目标，放在哪个年级会更加合适。PET 对综合英语能力的要求明显高于 KET，词汇量、文本理解、书面表达的门槛更高，所以年级选择要结合自身的英语积累。

如果英语基础还停留在简单短句、短篇阅读的阶段，直接以 PET 作为目标，学习压力会很大，容易难以跟上训练节奏。一般来说，在已经稳定通过 KET 对应的能力标准之后，再把 PET 设置为下一阶段目标，学习的过渡会更加顺滑。

年级只是参考标尺，核心还是看长期英语输入的总量。如果日常有持续的英文阅读、听力积累，能够独立看懂中等篇幅的英文故事，写内容完整的英文短文，就可以把 PET 列入规划。不建议单纯跟随身边人的进度，在基础储备不足的时候强行设定目标。

把 PET 当成长期英语能力的阶段性目标，而不是一个必须快速完成的任务。设定目标之后，拆分词汇、阅读、听力、写作的长期计划，稳步补齐能力短板，比短期突击备考更有价值。